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“好。你可以不回答。”
卢非索性往下说:“那我就做坏人吧:二(1)班出的这几件大事和出事的根,在哪?您应该知道呀?”
金钊一皱眉,不由自主地“哦”了一声。
卢非说完了,觉得心里挺痛快。
这有些话早就苦于没有机会说,可今天这机会终于来了。看你们还拿凌姗当个宝儿不?我看她拿什么去同自己竞争高职指标!
听了卢非的话,赵昕没再说什么,他索性点燃一支烟吸了起来。一边吸着烟一边等着卢非往下说,他想听听卢非的心里到底都装着些什么想法。
卢非见赵昕没反驳自己,胆子便更大了。心想,既然说了,那就别顾忌了,何不就说个痛快呐!今儿个我就叫你这总护着凌姗拿她当宝贝的金老头子也好好地听听,别以为别人都是傻子!
想到这,卢非有些忘乎所以了,他眉飞色舞地在地上一边走着,一边还挥舞着两只胳膊,表演地说着:
“哎!这才是问题的核心呢.不是吗?"
"再想想看,凌姗她是留过洋,是我省唯一的留洋心理学硕士,专家呀。可我就不明白了,这个洋硕士在工作中究竟用的是什么教育方法呢 ?说白了,还不是幼儿园的那一套婆婆妈妈么?说好听点,叫感化教育吧?是,国际上是推崇这种方式培养学生的个性。可我们这不适用啊。对吴家姐弟用这一套行么?"
"怎么样?这副作用来了吧?…关心学生,这责无旁贷。可这种教育方式和关怀,从衣食到住行,事无巨细,什熬送汤送药啦,什么请学生聚餐喝酒哇…还不是小恩小惠,刘备摔孩子一一刁买人心么?能解决根本问题么?不能。……同志哥哟,我们看问题可要透过表象看实质呦。想想为什么?"
卢非越说越得意,都有些信口开河,极尽攻击之能势了。他拍着手又说道:
"于是乎,这问题就出现了:原则没了呀……小孩子嘛,谁对他好,他就会跟谁好!他们不会分析这好是表面的那是发自内心的。对吧?要不怎么说他们天真呐?他们会不计后果地去补偿凌姗的人情嘛!…所以呀所以,这才就有了飞机场事件,才有了募捐事件的发生。不是吗?"
卢非自问自答地表述和阐释着自己的观点,之后,迅速地观察了一下金钊和赵昕对他高论的反应,才又继续上纲上线说下去:
"像这样的教育方式发展下去了得吗?往大了说,爱党、爱国、爱社会主义的‘三热爱
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